海淀区中小学文明校园创建活动4年内全覆盖

未来，社会主义核心价值观的内容和要求将纳入海淀区中小学学生综合素质评价体系和学业质量标准，以融入考试评价的方式保障社会主义核心价值观各项指标通过评价体系落到实处，学生、教师、家长、学校都将纳入到评价体系中。这是记者6月14日于海淀区中小学社会主义核心价值观教育工作推进会暨海淀区中小学文明校园创建启动会上获悉的。

课程育人

核心价值观

成为课堂教学评价指标

会上，海淀区教育委员会主任陆云泉对海淀区中小学社会主义核心价值观教育工作做了主旨报告。

他介绍，自2014年以来，海淀区教育系统把培育和践行社会主义核心价值观作为一项重要工作贯穿教育改革发展始终，实现了课程育人、活动育人、文化育人、榜样育人、合力育人。

在课程育人方面，区教育系统充分发挥课堂教学主渠道作用，将社会主义核心价值观细化落实到各学科的教学目标之中，融入到各学科的课程建设、校本教材编写、课堂教学、教学研究中，把社会主义核心价值观内容作为课堂教学评价的指标之一。

海淀区将社会主义核心价值观浸润三级课程的每一角落，做到从国家课程找抓手地方课程求创新校本课程争特色。海淀区利用自身地域优势，自主研发了多部内容开放、学段衔接的地方课程。其中颇具代表性的包括《走近圆明园》和《海淀历史与文化》两套历史文化类教材。北京晨报记者此前了解到，《走近圆明园》已经于去年9月开始使用，该教材分为中小学两个版本，分别涵盖20个课时，它不仅可以为学生的课外阅读作补充，更可与地理、历史、政治等学科整合学习。据悉，该教材今后还将申请北京市地方教材，有望供全市中小学校选择使用。

活动育人

十万余人次中小学生

参与四个一活动

参加一次天安门升国旗仪式，走进一次国家博物馆、走进一次首都博物馆和走进一次抗日战争纪念馆活动……对于海淀区的中小学生而言，四个一的活动早已常态化。

据陆云泉介绍，截至目前，全区已有11万余人次参与了四个一活动，其中，初一、初二学生共3.8万余名。此外，海淀区还组织中小学生代表观看9·3阅兵活动，并利用新媒体手段，快速、即时地把同学们的感受分享给了全区教师和中小学生，引导广大师生倍加珍惜今天的幸福生活。这使得该区中小学生在爱国爱党、思想品德、道德情操、艺术修养等方面得到了升华。

聚焦小集体，海淀区组织开展最佳主题团队日评比、少先队活动课展评、创编童谣、原创动漫、微短剧、讲故事等主题活动，发挥团队组织优势，拓展活动阵地。

文化育人

4.5亿专款建设最美校园

2012年以来，抓住创建全国文明城区的契机，海淀区全面启动了校园文化建设工程，投入专项资金4.5亿多元，引导各学校按照遵循育人规律、体现核心价值、弘扬学校传统、彰显学校特色的思路，开展以校史馆、校园文化墙、校园雕塑为主要内容的校园文化建设工作，打造了一批校园文化品牌。

同时，不断健全制度，规范管理，科学推进，丰富内涵，大力倡导校园文化软环境建设，整体提升海淀教育的文化软实力。区教委表示，经过大力加强中小学文明校园创建工作，至2020年实现中小学文明校园创建活动将100%覆盖。

榜样育人

数十名师生先进

引领集体成长

心有榜样，海淀区教育系统将这一呼声落到实处，以每年评选优秀教师、优秀学生等方式，树立校园间、身边的榜样。

陆云泉介绍，目前，该区推出20位海淀基础教育名家，发挥名师、名校长的引领带动作用；将每年的教师节庆祝活动作为一次重要的教育契机，大力加强师德师风建设，在2015年教师庆祝活动中，区委区政府隆重表彰了1300多名海淀区四有好教师，树立了教书育人的楷模；在2016年五四青年节，隆重表彰了海淀区教育系统10名十佳青年教师标兵、10名十佳青年教师以及132名优秀青年教师，为优秀青年教师脱颖而出创设了良好环境……评选出20名海淀区最美中学生、11名海淀区美德少年，其中有7名被评为北京市美德少年，引导全体青少年向身边榜样学习。

合力育人

家校共育榜样学子

创建学校主导、家长参与、社区配合的德育协作机制。加强不同层面的家长学校、家委会建设，开展示范家长学校评选，促进家长学校管理规范化、科学化。据统计，近年来，海淀区已经举行海淀区家庭教育大讲堂公益活动32场，发掘区域内优秀的专家资源，将丰富的家庭教育资源送进学校、送进社区、送进军队，帮助更多的家长树立正确的教育观，建设良好家风，时时处处给孩子做榜样。

海淀区也结合自身资源优势，充分利用区域内科研院所等社会单位，为区域共育提供成功的范本。陆云泉介绍，该区教育系统与众多科研院所、高新企业、知名大学建立广泛而深入的合作，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，为广大师生自觉践行社会主义核心价值观搭建更广阔的舞台。制定实施《海淀区中小学生文明行为公约》，将社会主义核心价值观的要求落实到学生日常文明行为中。

未来，该区将运用互联网工具，创新评价手段，把学生、教师、家长、学校纳入到评价体系中，打造学生喜爱的网络社区，跟踪记录学生的成长轨迹，分享传播学生的正面典型，以互动形式引导学生主动践行社会主义核心价值观。